協(xié)同行業(yè)產(chǎn)業(yè) 精準(zhǔn)融合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生教育邁向新征程訪談嘉賓劉惠琴 清華大學(xué)教育研究院研究員、黨總支書記王傳毅 清華大學(xué)教育研究院副教授閆廣芬 天津大學(xué)

優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu) 發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育——國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室（教育部學(xué)位管理與研究生教育司）負責(zé)人就《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》答記者

序號類別碼類別名稱第一單元科目第二單元科目第三單元科目第四單元科目10251金融 101-思想政治理論， 111-單獨考試思想政治理論(100分)

專業(yè)學(xué)位共設(shè)40個類別，具體各專業(yè)學(xué)位類別名稱及專業(yè)領(lǐng)域名稱為：專業(yè)學(xué)位類別代碼專業(yè)學(xué)位類別名稱專業(yè)領(lǐng)域代碼專業(yè)領(lǐng)域名稱0251金融碩士0252應(yīng)用統(tǒng)計碩士02

我國于1981年實施《中華人民共和國學(xué)位條例》，當(dāng)初以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)性學(xué)位，就是大家通常所說的“碩士、博士學(xué)位”。上世紀90年

根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作若干意見》文件精神，全日制專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的

專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格考試的緊密銜接，是專業(yè)學(xué)位教育的突出特色，也是專業(yè)學(xué)位教育的重要發(fā)展方向。擬采取的銜接方式有以下幾種：1.完全對接。學(xué)生在學(xué)期間，所學(xué)課程

專業(yè)學(xué)位教育的學(xué)習(xí)方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業(yè)學(xué)位以業(yè)余時間學(xué)習(xí)為主，利用周末、節(jié)假日上課或集中授課的方式，進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)

我國自1991年開展專業(yè)學(xué)位教育以來，主要以非全日制在職教育為主，僅有少數(shù)專業(yè)實施全日制培養(yǎng)。根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（

二者都是采取全日制攻讀的方式，其區(qū)別主要有兩點：培養(yǎng)目標(biāo)不同。專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的